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2022-07-05 12:16:30
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【會計繼續(xù)教育簡介】會計師繼續(xù)教育，也稱會計師后續(xù)教育或在職教育，是指對從事會計工作并取得或聘用會計專業(yè)、技術(shù)資格（職稱）以提高其政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標，更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的再培訓和再教育。天津虹橋會計師繼續(xù)教育的必要性
天津虹橋會計師繼續(xù)教育的必要性
1.適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展“兩個轉(zhuǎn)變”的客觀要求；
中國經(jīng)濟體制改革 從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟、法制經(jīng)濟，尤其是在知識經(jīng)濟和信息時代。要求現(xiàn)代會計必須轉(zhuǎn)變路線，從報告型轉(zhuǎn)向管理型和決策型；從事后式到事前式、事中事后、事后全過程；從被動型到主動型和自主型；從傳統(tǒng)的手工方式向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化、標準化轉(zhuǎn)型。因地制宜、更新知識，持續(xù)開展會計師繼續(xù)教育培訓，是??科教興國和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
2、企業(yè)改革和會計科目的變化是提高會計師基本素質(zhì)的必然要求。
企業(yè)改革作為經(jīng)濟體制改革的中心，其基本思想是建立現(xiàn)代企業(yè)制度、多元化企業(yè)形式、多元化會計科目。在企業(yè)復雜激烈競爭的新形勢下，要求會計師具有較高的綜合素質(zhì)和能力：
①政治素質(zhì)高。對時局變化高度敏感，了解時局變化對企業(yè)財務(wù)會計的積極和消極影響和程序，加強學習，堅持方向，提高理解和實踐能力，增強原則性、系統(tǒng)性, 可預測性和創(chuàng)造性。
②具有強烈的市場經(jīng)濟意識。市場經(jīng)濟仍然領(lǐng)先于時代，創(chuàng)造了報紙、競爭和法制，也體現(xiàn)了風險和收益平等的基本原則。市場競爭歸根結(jié)底就是產(chǎn)品競爭、技術(shù)競爭、人才競爭，而這一切都取決于人。教教育和持續(xù)學習。
③有合理的知識結(jié)構(gòu)。要有較高的文化素質(zhì)和一定的新技術(shù)知識，比較熟練的業(yè)務(wù)操作能力，只有學習和學習。
④具有較高的職業(yè)道德。忠于職守，恪盡職守，愛崗敬業(yè)，勤奮學習，誠實守信，團結(jié)協(xié)作。
三、扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍落后的現(xiàn)實要求。
財政部長*指出，現(xiàn)行會計存在三個主要問題：
一是合格會計師數(shù)量不夠；
二是會計師素質(zhì)不高；
三是氛圍不好，造假賬、弄虛作假，違反會計制度和職業(yè)道德。只有通過大規(guī)模培訓，提高會計隊伍的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，實施強制性的定期繼續(xù)教育學習和知識更新，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計隊伍的不利局面。
4.深化會計教育改革，適應(yīng)會計教育時代要求。以遠程繼續(xù)教育的形式運用現(xiàn)代技術(shù)，可以擴大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少國家投入，解決工程與學習的矛盾；人類智能的實現(xiàn)，讓高科技成為學習的催化劑，是一個學生的自我奮斗。讓學習成為不斷探索的動力源泉，是一種有效的方式和手段。更有利于普及教育，如繼續(xù)教育、終身教育、繼續(xù)專業(yè)教育、教育深化、非傳統(tǒng)教育、成人教育等，有利于提高人的綜合素質(zhì)，立足于教育，擴大人才培養(yǎng)貢獻率，實現(xiàn)勞動知識和終身學習。
天津宏橋會計繼續(xù)教育的特點
天津宏橋會計繼續(xù)教育特色
一是針對性，即針對不同的對象確定不同的教育內(nèi)容，采用不同的教育方法解決實際問題；二是適應(yīng)能力，即根據(jù)實際工作需要應(yīng)用所學知識；三是靈活性，即繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容、方法和形式具有靈活性。
天津虹橋會計繼續(xù)教育學習內(nèi)容
天津虹橋會計繼續(xù)教育學習內(nèi)容
一、企業(yè)會計準則的解釋
二、新企業(yè)所得稅法的解釋
三、企業(yè)融資通則的解釋
4、企業(yè)內(nèi)部控制基本制度說明
五、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化培訓
六、中華人民共和國稅收基本條例
天津虹橋市會計師繼續(xù)教育形式及學時
天津虹橋市會計師繼續(xù)教育形式及學時
會計師繼續(xù)教育的形式包括培訓和自學。
(1)會計師繼續(xù)教育的形式主要是接受培訓。會計師可以自愿選擇參加繼續(xù)教育主管部門認可的培訓形式；
①參加由繼續(xù)教育主管部門備案并公布的會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)組織的培訓；
②參加繼續(xù)教育主管部門組織繼續(xù)教育師資培訓和會計師會計培訓；
③參加會計師所在單位組織的全日制會計培訓；
④ 參加會計、審計、統(tǒng)計、經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試，以及注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師考試；
⑤繼續(xù)教育主管部門批準的其他形式。
(2)在職自學是會計師繼續(xù)教育的重要補充。在職自學表格包括：
①在普通院校或成人院校就讀會計、審計、財務(wù)管理、財務(wù)管理、電算化、注冊會計師專業(yè)化、會計專業(yè)碩士（MPAcc）等國家認可的相關(guān)專業(yè)學歷教育；
②獨立完成地（市）級以上（含地市政府部門或技術(shù)組）批準的會計研究項目，或在省級以上（含省級）經(jīng)濟報刊上發(fā)表會計論文；
③ 系統(tǒng)接受與會計業(yè)務(wù)相關(guān)的遠程教育和在線培訓；
④ 其他形式的在職自學。
會計師繼續(xù)教育要求：不再按24小時計算，而是每年必須修滿24個學分方可計算。 《會計師繼續(xù)教育管理規(guī)定》（財會[2013]18號）具體列出了不同形式繼續(xù)教育的學分優(yōu)惠。算作標準。
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